Ничего со школы в нас не изменилось
да? на площадке, где можно раскрыть свою истинную суть, мы возвращаемся туда,
в период взросления : кто-то мальчик-колокольчик из города динь-динь, кто-то
вожак стаи, кто-то козел отпущения для этой стаи, кто-то плевать на всех хотел
(хотя ему не дают), кто-то лизоблюд и лицемер, кто-то слишком рано вырос (не в
том смысле, чтобы после уроков сосаться за гаражами под пивасик - а в смысле
видеть насквозь мотивы и следствия).
Я как ни прочту какие-нибудь гадости у себя в блоге или у других про себя -
сразу флешбек накатит, во времена вроде бы 6 класса, как раз...
В пубертатном периоде эмоции накалены до предела - гормоны гуляют, и если у
человека нет железной выдержки (или строгой еврейской мамы)- он неминуемо
свалится в один из пороков. Я жила на шахматном поле четкого расписания - школа,
музыкалка, теннис по выходным, мама строила карьеру, я не могла ей мешать,
и была предоставлена сама себе.
Мы жили тогда в подмосковном городе, известном по МФТИ и аэродинамической
трубе, хороших школ всего две, с математикой нормальной одна - но для мажоров
или умных. Мажором я не была, а вот мозги были, к сожалению.
К сожалению вот почему - я очень любила читать. Мне интересно было на уроках и
совсем не интересно с детьми - за редким исключением тех, кто знал к примеру,
кто такой Фрэнк Синатра. Ну то есть - меня жёстко травили. А поскольку и в 12
лет я была небольшой, а из-за травмы спины ещё и неуклюжей - то травить было
очень удобно. Ну как травили? Могли перевернуть портфель, чтобы собирать у всех
под партами вещи, могли пройтись ногами по новехонькой белой шубке, могли
украсть одежду из раздевалки во время физры, передразнивать (поэтому я до сих
пор говорю достаточно тихо), подножку поставить - будто сами не знаете, как
оно. Могли например распространить слухи и рисовать карикатуры на стене. И
подобное "а чо такого-то, подумаешь"
Ошибкой было - попытаться понять, почему. Сейчас-то я понимаю, что в пубертате
у человека основной вектор - животное начало, отсюда стайность и ориентация на
удовлетворение потребностей низших ступеней пирамиды Маслоу. А в 12 я искренне
хотела понять - что творится в голове у тех, кто оскорбляет других - за
внешность, за материальное положение, за доброту и бескорыстность, за
стремление учиться.
Как можно быть человеком с виду, не являясь им по сути?
Да, ну вот. И каждый раз когда я читаю какую-нибудь гнусь здесь - мне сразу
вспоминается, как в 6 классе, когда не осталось уже никаких внутренних сил на
всепрощение, я била обидчика сантиметров на 20 меня выше - головой о железные
ворота школы. И кровь капала на снег. Ну потому что, когда вас семеро и вы
нападаете на одного, слабого, беззащитного человека -- это очень плохо. Здесь
было важно не упустить момент, одним рывком вцепиться в главного - и сделать
все неожиданно, резко и отчаянно.
Потом я, конечно, никогда никого не била - ну кроме порки в Верхней роли.
Обидчики отстали. Но всё-таки неприятно. Неужели с людьми (!) действует только
сила? - зачастую и сейчас это понять не могу.
Особенно приходя сюда - где, казалось бы, девианты должны быть
самоотрефлексированны.
Но нет, все те же и с тем же.
И нет здесь ни Учителей, ни Родителей. Просто кто-то успел дорасти до 11
класса, а кто-то так и застрял в 4.
---
Мы вернулись в Москву, я попала в школу, где человеческое достоинство
уважалось всеми. Со своими перегибами, конечно. А вот моей подруге не повезло,
она осталась в той школе (гимназии, хехе) и в 9 классе, когда моя история
гаденышами подзабылась - один из них начал - "а чо такого-то" - приставать к
подруге, лапать ее, удерживать, измываться.
Она раздобыла перцовый баллончик - но поскольку мальчик был мажором, ее чуть ли
не на учёт поставили. Но разрешилось в конечном итоге. (Честно, можно драму
снимать)
Ну вот.
Читаю я комменты АСД или Севера, к примеру.
И думаю: мало вас головой о ворота били.
2020-08-17 в 14:55
12 просмотров 578
