К доске милая, к доске дрянь!

Такая практика, даже скорее всего игра, как "учитель-школьница" в бдсм нравится очень многим, да же тем кто кричит, с пеной у рта, что всё это ванилькины шалости а вот я тематище махровый… Нравится! А не нравится, дам в пятак и понравится, так что прежде чем базарить, отфильтровываем на выходе. Ну да ладно. В эту, довольно таки заводящую игру, лучше всего играть подготовившись, собрав качественный инвентарь, школьную форму, указку, длинную ну и конечно же крепкую линейку, даже создать какое-то подобие класса с партой и доской. Естественно, так или иначе, любой процесс обучения заканчивается не только выставлением оценок, но и экшеном с поркой, сексом с оргазмами и прочими прелестями процесса обучения малолетних школьниц. Да да, если кто-то не пялился на 13-ти – 15-ти летних кобылок, с животной похотью и вожделением, валите в доктору, желательно к долбоебологу. Вернёмся в класс. Учебный процесс, как правило более долгий, но можно и без затягивания процесса, а просто обратив внимание на слишком короткую форму или чрезмерно игривое поведение ученицы, что уже само по себе требует как минимум замечания, носящего явный сексуально-принудительный акцент.

Во всём разнообразии ролевых игр "учитель-ученица" есть несколько основных моментов, который придадут, больше естественности и чувствительности происходящему. Тогда эта игра не просто превращается в сексуально ориентированный сценарий, но и имеет прямые воспитательные и созидательные последствия. Так вот первейшим будет самая простая и естественная заинтересованность, обоюдное желание, некое актёрское мастерство, ну и конечноже обстановка. Будет, конечно же полезно, если «учитель» имеет хоть какие-то минимальные представления о педагогике, чтобы процесс воспитания и обучения действительно был похож на школьное, возможно даже пробудил в памяти какие-то фетишные моменты в школьном прошлом «ученицы».

Преподавать можно что угодно, начиная от синтаксиса и пунктуации, заканчивая техникой горлового отсоса. Главное, обучать, по успеваемости оценивать ученицу, чётко обоснованно наказывать, сочинять домашние задания и постоянно придумывать что-то новое, либо вести серию учебного процесса.

Естественно, ни тени сомнений, да-да-да, для полноты действия и реализации фантазий, крайне желательно наличие не одной, а двух и более «учениц». Тогда процесс обучения будет по-настоящему приближен к реальности, у учениц возникнет здоровая конкуренция, интерес к преподаваемой дисциплине и взаимообучаемость. Как пример можно привести публичные (перед «классом»), строгие, жёсткие замечания по поводу …неодетых трусиков, забытых в спешке дома! Показу, перед всеми, насколько развратно и низко это выглядит и какие желания и эмоции это вызывает у окружающих. Тут надо не забыть про сплит, температура в классе обязательно зашкалит. Но подобное осуществить в реальности довольно таки не просто, хотя ничего не возможного, нет. И в завершении ещё обо одном, неотъемлемом преимуществе этой игры, она безусловно подходит очень многим, особенно для тех кто постоянно сочиняет что-то новое.